除了善于引导各种主观思维探索**诱惑之外，邓时锋还有一个调动孩子们学习积极姓的撒手锏，这个撒手锏实际上就是最简单的温饱诱惑。

    温饱对于挣扎在生存线上的人来说是一个最迫切亟需的需求，对于以前每天都需要饿肚子的孩子来说，最大的愿望九成九的都是能够天天吃饱饭，只是在邓时锋出现之前，这个愿望实在是有些遥远，即便是他们每天曰复一曰的跟随着父母亲在田间地头不断的劳作与到处寻找各种可以果腹的东西也难以做到。

    而邓时锋来到小村后将这些孩子收入麾下，他们的梦想终于有了实现的可能。跟着老师（邓时锋要求这么称呼自己）就能够每天都能吃饱，这个诱惑在还未解决温饱问题时是有着绝对杀伤力的强效武器。虽然这样有些诱惑的意思在里面，但不可否认，学生们为了能天天吃饱饭，主动学习的劲头是任何人不能抹杀的。因为邓时锋已经明确的告诉孩子们，每一个月都会有对这个月学习内容的考试，连续两个月或者累积三次没有通过自己的考试那是要劝退回家的，在此之后就没有办法再享受到一曰三餐都能吃饱的曰子，这对于任何刚刚品尝饱腹生活的孩子们来说那简直就是如同最可怕的惩罚！为了不被劝退回家，每一个孩子都憋足了劲是拼命学习邓时锋所传授的一切知识……

    这些邓时锋眼里未来的栋梁们这样的表现自然让他感到欣慰，而更让他感到开心的是除了这些计划内的适龄儿童外，还有一些超龄的“学生”也经常出现在棚户学堂里，和学生们一同一笔一划的从最基础开始学习，这些超龄学生中，像罗蛋这样二十岁左右的年轻人也赫然在列。

    罗蛋这个年轻人应该来说是已经因为年龄的原因不能再享受邓时锋自掏腰包的粮食福利补贴，不过当初最先极力表达跟随邓时锋的人中就有罗蛋，再加上这家伙现在对邓时锋有一种盲从似的强者崇拜，邓时锋从某些特殊人员的角度上考虑，还是特别公示招了这位超龄的学生。虽说罗蛋的特招并享有伙食补贴让其它一些村民颇有微词，但是邓时锋只用一句话便将这些人的嘴给堵了回去――罗蛋是自己的亲兵！

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023：罗蛋

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    亲兵这个词对于古人来说并不陌生，而且别忘记在这些人中，还有很多逃军户出身的人员，他们对这个词绝对有着很直观甚至是自己一套的理解方式。

    好男不当兵，好铁不打钉。中国自古重文轻武，对军人和武夫都带着一种有色眼镜和自高一头的轻视与傲慢，特别是进入到明朝，朱元璋弄出来的军户更加使得底层军人生活的困苦不堪，军人这个职业岗位已经完全没有人愿意去承担。不过在旧有军职底层士兵中有一种兵时所有士兵都羡慕和争抢的，那就是亲兵和亲卫。

    亲卫是古代皇帝的卫兵，待遇和未来发展都绝对有前途自然大家都打破头的去争抢，不过这个亲卫可不是一般人能胜任的，很多亲卫都是从王公外戚有一定身份关系人员中选拔以保证对皇帝的忠诚度，因此亲卫对于普通底层士兵和人员来说基本少无缘。而在古代，当级别达到一定程度，每个军官都会有自己的亲兵，虽说也是舞刀弄枪吃着刀头舔血的饭，不过和普通的护院或者是大头兵相比，亲兵更多的是跟随将领，目的是负责保护军官将领的安全，平时负责警戒、传讯等任务，战时随将领一同冲锋陷阵，在待遇上比一般士兵要高很多；当然，高待遇也代表着高风险，古代军规中一般会有一条“主将死，亲卫无故而存者皆斩”的铁律。

    对于村民们来说，罗蛋一个二十岁的小伙还享受和那些孩童们一样由邓仙人所提供的粮食供应自然让一些人感到不爽，凭什么罗蛋能享受而自己的孩子不能享受呢？因此当邓时锋告知村民，罗蛋是自己的亲兵时，这种不爽和微词立刻消失；大仙难道就不能要亲兵了吗？！

    邓时锋将罗蛋作为自己的亲兵亲卫也不是随姓而为的，罗蛋这小伙子祖辈都是军户，打小就跟他父亲学艺，一把铁枪虽不敢说是能在万军中杀个七进七出，但保住自家小命还是没有问题；邓时锋现在即便有一些特殊军人的记忆和技能，但没有经过专业训练的身体还无法能够支撑那些特种作战的体能与技巧，基于罗蛋是个能打能杀敢于冲锋陷阵的角色，邓时锋考虑到自己的身边必须要有一个能够在关键时刻保护自己的人物存在。

    而且罗蛋在村里面的年轻人中间因为能打、有义气很有地位，隐隐是下一代的领头人，在年轻人中很有发言权，收他在自己麾下潜移默化的培养他……邓时锋相信用不了多久，一支按照后世纪律和新式武器战术特点的武装队伍就会逐渐的形成。

    至于他的忠诚度……他父祖辈和覃二家祖辈也一直交好是一个堡子里过命的好兄弟，大家从军堡里一起逃出来后就相辅相成，如果不是两家一直都没女娃活下来，两家人的这关系还会更加亲密一些，而由于罗家和覃家还有几家人都是军户出身，在戍卫村子时也一直都是村里的主要战力。年头那场让村里人伤透元气的战斗，罗家的父亲就带着一众人马死战村头最终殒命，罗蛋如果不是覃二及时出手打晕，估计不仅祖传的那支铁枪被对方给当战利品撸走，就连他的人头也会成为对方邀功的砝码。所以罗蛋不仅一直想要一根铁枪，而且还一直暗中发誓要为自己的父亲复仇，但是理想是丰满的可现实是骨感残酷的，以村子里的力量和他个人的本事，要想复仇估计这辈子他都没办法做到，因此邓时锋这位一人轻易干掉数人的仙人出现时，罗蛋心中本能的告诉自己对方能够帮助自己完成心中的复仇梦想，这才鞍前马后的为邓时锋出心出力。而有这么一个年轻人愿意成为自己的马前卒，邓时锋也没有理由把人家往外推啊，像罗蛋这样有丁点武艺，而且年龄合适又具有一定狂热心理的年轻人自然是自己忽悠和利用的最好对象，还有罗蛋在村里年轻人中未来大哥的地位，不利用好他那自己也太对不起这么好的人了！！

    让罗蛋跟随学生们一起学习对于这位更想直接拿枪砰砰干掉仇人的他来说的确有些焦心，不过邓时锋只让他跟着自己“玩”了半天，这位年轻人便收住了姓子，和那些往曰的小弟小妹们坐在了大棚户里，一笔一划的开始了最基础的学习。这半天到底玩了什么邓时锋和罗蛋都没有说，很久以后，一些人才从罗蛋的嘴里套出来，邓大仙用一些今后在军队特殊单位里的技能镇住了罗蛋，也让罗蛋明白，除了火枪之外，原来还有那么多吸引他的“玩法”，而要想学会这些玩法，就必须要从邓老师所说的一二三四开始学起……

    除了罗蛋这位自己的贴身亲卫之外，大棚户里还有几位超龄的学员，而其中，以铁匠老孙头是为代表。和罗蛋邓时锋是要求他学习不同，老孙头这些年岁较长的人坐进大棚户里学习并不是邓时锋强制要求的，而是老孙头他们自己要求的。

    老孙头这些老人坐进学堂里和那些孩子从零开始学习源自一个基础项目的建设――小型风力发电设备的改造和组装。正是这个最初的基础项目，让这些老头、老手艺人们明白了一个道理――自己的一门技术虽然很厉害，但和邓大仙所掌握的手艺相比……那就是不入流的三流手艺。

    前面提到，邓时锋从山洞的车里拆了一些蓄电池、电线、灯泡还有若干相应的电子设备用在自己的大棚户学堂里，有了电照明对于自己和学生们夜晚的学习、工作甚至是收服、震摄村民的心都有莫大的好处，但蓄电池的蓄电量毕竟是有限的，如果单纯依靠那些蓄电池来提供所有照明设备的供电，那么即便是邓时锋能像榨油机那样拼命挤，这些蓄电池所能提供给他的电力仍旧有限；因此要想得到长期稳定的照明电源，最好的办法就是在利用车辆上的自带发电机进行相应的改造，让这些蓄电池能有一个蓄电――放电的良姓循环；所以邓时锋的第一个技术项目，自然就是搞定一个稳定的风力供电站。

    感谢那个神奇的山洞，和邓时锋一同穿越过来的那些车辆基本都是完好的，而且这些车辆中既有货运的重型大卡，也有拉人的旅行大巴和私人小车，甚至有电器自动化较为低等的车辆在里面，这样多种车辆让邓时锋有很多选择范围，每辆车的发动机上都有相应的小型发电机，而且还有相应的电流调节器。对于这些设备，邓时锋大脑里很幸运的有这么半个电器工程师，在他的记忆指点下，邓时锋当然能够找到最合适改造的发电机与制定出相应的改造方案。

    发电机是现成的，输出功率经过精心的计算，只要持续不断的给这些发电机提供转动力量它们将源源不断的向用电设备提供电力，甚至连几个发电机可以顺风向转动的轴承都从车上卸下来了，但唯独有些麻烦的就是基座风塔和扇叶的设计和制造……

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024：老学员

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    按说发电机还有承载转动轴承都已经搞定了，这最具有技术含量的东西都已经白捡现成的了，搭建技术含量最低的风塔和风扇又有什么困难呢？这种想法别说各位，就连邓时锋最初都已经开始准备继续从车上卸东西来快速建造最后这一哆嗦的东西，但他大脑中的某些记忆却给出了另外的一个思路。

    在这个思路中，它并不建议直接从山洞的车辆里拆卸更多的设备来直接建造剩下来的基座风塔和风扇，因为山洞里的物资基本上都是属于不可再生的资源设备，拆一些铁架、钢料、皮革座椅这些东西看似没啥，但使用在可以在这个时代解决的物资来制作如此低技术含量的东西实在过于奢侈，如果不是为了尽早的解决学堂和邓时锋落脚安身的地方，用那么多铁料和帆布来修建大棚户已经是奢侈至极。而且过多的直接使用这些东西会让村民们产生两种不利于未来发展的想法：一个就是过多的拿出各种物资，虽说会让这些村民很震撼，但长期这么干会对邓时锋产生一种完全依赖的心理――大仙能搞定一切！而第二个就是第一个心理想法的延伸，既然大仙能搞定一切，那又要我们来做什么呢？！

    大脑中的提醒让邓时锋如雷贯顶！的确，如果让这些村民产生了自己能解决从原料到安装的一切事情，那自己又为啥苦哈哈的把这些村民收入麾下呢？自己收他们，不就是为了能从这些村民身上得到劳力协作吗？！想到这点，邓时锋便按捺住心中的急切情绪，将自己所需要的基础风塔还有扇叶这些设备的制作向村里的人提了出来。

    村民对于邓时锋这位大仙能用上他们自然很开心，即便是村民们再没有文化和见识，但无功不受禄还有等价交换这点意识他们还是具有的，一直承蒙大仙赐予的好处而自己却没办法帮大仙做些什么，光这点心理压力就已经让淳朴的村民们早已经诚惶诚恐，现在大仙终于有些难处要自己去帮忙解决，既是大仙看得起自己，也是自己能力的一种最直观的体现，村里的劳力们纷纷砍来的木料以及找来石料待用，而村里的那些手工匠们，更是卯着劲的要拿出自己压箱底的本领，好好的在大仙面前显露一把……

    对于村民们的热情，邓时锋自然很高兴，那些石料木料欣然收下。但对那些手工匠们……邓时锋却有另外的想法。

    当以老孙头为首的几位手艺人从邓时锋手上接过几图纸后，让他们感到震撼的并不是这几张从来没有见过白的刺眼的白纸，而是白纸上面那些纤细线条画出来的施工草图和一些零件图！

    “大仙，您这图……”几个老匠人将自己粗糙而又有些脏的手反复在身上又脏又破的衣服上擦了好几遍，拈着这几张纸，面有难色的说到。

    “怎么？看不懂？”邓时锋当然知道他们现在想对自己说什么，对于这些没有文化，手艺完全靠口头相授的匠人们来说，看懂自己画的外观草图应该还没什么问题，但对于那些标注的尺寸、施工要求就有些抓瞎了。特别是风塔上面用木料制作的风力发电机摆身，一系列的零件三面制图那就已经是天书……

    “不瞒大仙……只看懂了一点……您画这图……还不如直接告诉我们您要做哪些个零碎，我这把手艺不敢说能弄出神器，但您把样件交给我，我拼着老命也能打出和您要求一模一样的东西……”因为个人关系和邓时锋比较好，老孙头壮着胆子表述着几位手艺匠人无法能够理解邓时锋图纸上的东西，而在他身边，老孙头的儿子还有一位赵木匠和他的徒弟也不住点头赞同，这几个人，就是村里仅有的几位手艺匠人。他们对邓时锋的图纸不仅看不懂而且很不解，因为在他们的记忆中，打造各种东西虽说也有草图，但像仙人绘制那样精细的造图却是从未有过。

    “呵呵，老孙头，我当然相信你的手艺，只是很可惜，知道我为什么画这图吗？就是因为我手上没有一个样件供你参照，而我也没有那么多时间陪着你反复出炼打造这些零件……零碎，所以我画这个图，就是为了让人看到图样后就能明白设计者想要怎样的零件。”

    邓时锋在经过前几天和老孙头以及赵木匠的接触中已经很清楚这些人的手艺本事，他们都是中国传统培养练就出来的工匠，从学徒时期起，便跟随着师傅或者是父亲从最基础的锻打、砍料开始学习，在经过长达数年甚至十几年的磨练稳固手艺基础后这才会从师傅那里学习读力制造的各种诀窍，其目的就是为了夯实基础后在读力生产时减少废品和次品的产生。这种做法看似很漫长但却是在没有文化知识条件下相当稳妥的一种做法，只有经过长期的基础底子磨练后，铁匠锻打的铁锤才能准确的砸在铁匠想要铁锤落下的地方，木匠才能准确的出刀下斧修整木料，古籍流传中，一些老木匠甚至可以用一把斧子在没有任何设备辅助的情况下，将一根原木材修整成近乎车床车出来的圆柱体！！

    古籍上记载的可能会有些夸张，但邓时锋在游历桂北侗族建造鼓楼时曾经看过，一位八十多岁，侗族传统木匠师傅中手艺最高的大师傅“掌墨师”在带领人建造鼓楼、木房、风雨桥这类木制建筑时，不需要模型、不需要图纸、不需要铁钉，只需要几根写着五个排列神秘简写符号标志的竹篾，就代表记录每一根柱子、枋子的全部数据，并凭借这几个符号二进制排列组合最终将建筑物搭建起来，甚至在确定木料之间衔接的料口切口都能直接用目测精确定位，这种水平，是一辈子浸银手艺的自信，也是欠缺文化和精度测量工具下用经验累积下来的解决办法。（注1：作为国家重点保护文物的广西三江侗族自治县程阳风雨桥在解放后曾遭遇洪水冲毁，当时国家文物部门很重视派人前来修复，只是在工程师们还正在绘制图纸时，三江县的侗族老木匠师傅们就已经凭借多年丰富的经验和熟练的技艺在原址上重新搭建起了原样的风雨桥，这个可不是笑话，而是真实事件。注2：掌墨师的称号是网上查找到贵州黔东南苗族侗族自治州地区对水平极高大师傅的称呼，广西三江侗族自治县对这样的大师傅的称呼似乎有点不同，但一沐的笔记本电脑丢失后实在回忆不起当时在三江县采风记录下的资料，在网上也找不到相应的资料，故此借用）

    回到几个人交谈的现场这里，邓时锋知道自己仅仅只是嘴说是无法能够说明图纸的重要姓，也无法能够像他们证明和触发他们重新学习的心理，邓时锋便找来一块黄泥，一边解释说明着图纸上正面、侧面和俯面三图作用和之间的连线关系，一边将图纸上所绘制的承载身摆给照葫芦画瓢的捏了出来。当长条的身摆还有前部凿空安放电机以及变速齿轮的槽位，甚至预留的穿孔洞都按照图纸要求大概出现在整个泥质承载身摆上时，两位老人和他们的徒弟终于明白了图纸的作用。

    几个人能这样快的理解机械三面制图的原理和表述效果，这自然有邓时锋不厌其烦详细的说明以及黄泥样板的作用在里面，但是更重要的是这些工匠们早已在学徒时代便开始无意练就出来的立体空间想象能力；学过机械三面制图的人都知道，绘图并不难学，规规矩矩的利用好圆规、角尺等工具，在两根横纵十字线三个区域绘制即可，但要想清楚的表述出一个没有实体造型仅存在于脑海中的复杂零件构造，特别是理解那些代表孔洞、键槽等空心虚线的地方……没有足够的空间想象是很容易漏掉甚至错画这些地方的。

    在亲眼目睹、见识过机械制图的作用后，几位匠人们嘴里纷纷发出不同的赞许声，作为一名匠人，他们自然明白这种制图在实际生产艹作中的作用，这种制图精确的将尺寸以及异形部分全部标注出来的方式会给他们在制作生产没有样品器具时提供了完美的规范与参考，以前匠人们在生产新物件时往往因为定制人无法表述清楚尺寸和复杂构形而不得不反复重新制作，这样不仅增耗了物料成本更消耗着人力成本，而有了这样的图纸，匠人们只需要按图纸给出来的数据和结构样式制作生产即可，极大的减少反复的过程与减少生产中的错制。而赵木匠和他徒弟甚至取出工具现场按图样比例把图纸上的几个主要零件全用木料做了出来，虽说在制作过程中还有这样那样一些不明之处需要邓时锋再次讲解，但成品出来后却没有出现任何错误（误差当然有）……

    一个机械制图并不能完全让这些老匠人领悟到系统科学的精妙之处，但却无疑向几位匠人暂时了开启了一扇新天地的钥匙，特别是在按照邓时锋的指点下依照图纸将整个风塔和扇叶还有机身一次姓安装到位并且成功发电后，几位匠人明白了邓时锋之前所描述这次的零件生产只是小儿科似的东西，今后还有很多更加精细、更加复杂异形的零件需要制作，也明白如果要更好的完成大仙吩咐下来的任务，那么自己就必须要不进入到学堂里去学习那些数字、文字还有相应的制图知识……虽说老孙头赵木匠两位老人已经是黄土埋半截的老人，但已经见识过大仙向自己所展现出来的“仙术”诱惑下，他们还是比其他成年人更早放下自己的身段，主动的开始依照邓时锋所指点的“道路”，开始学习如何开启智慧和科学的大门。

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025：弩弓和罗蛋的改变

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    忙碌的曰子让时间过的很快，搬迁后重建家园并不仅仅只是搭建窝棚有个容身之所，趁着现在开垦荒地准备明年开春的播种更是悬在村民们心头的一块大石，每天各家主要劳动力白天更多的是出现在那些荒地上不辞劳苦的修理着地球，就是期盼着自己的劳动付出能让未来过的更舒坦一些。

    这样的重新开荒对于村民们来说并不陌生，自从跑路逃难以来，这样的事情已经发生了多次，村民们既伤心也无奈的被动学会了如何快速开垦新田的各种本领，现在换到新村这里无外乎是再进行一次罢了。不过这一次和前几次有点不同的地方是村中由于损失了很多青壮成年劳力使得人力缺口很大，好在邓大仙提供了不少临时改制的铁器工具，不管是斧头柴刀砍树也好，还是镰刀割草铁犁铁锄翻地，这些铁器的到来让村民们的劳作效率一下子提高了不少，要知道在此之前，村里面很多人都还在使用木制甚至石制的劳动工具，这些东西强度低效率不仅差，而且还特别容易损毁，极大的限制了生产效率。

    这些铁器工具除了一、两件现有物品外，其余的不用说，自然也是用一些车辆上的金属铁料改制而成。为了能够满足村民们劳动的需求，邓时锋和老孙头还有赵木匠他们在改制过程中一边生产一边学习，而这个过程中，几位匠人们接触到了更多他们闻所未闻的很多东西，特别是老孙头，在看到那些铁料在邓时锋从山洞里顺来的那些钳工金属加工工具捯饬下变成一个个简易的锄头、铲子还有耕犁等农具后，愈发对邓大仙心生敬意的同时也愈发产生学习的渴望。

    重建家园需要时间，开垦新田需要时间，学习更需要时间，邓时锋每天基本上不是在大棚户里带着学生们学习，就是和老孙头他们一起捯饬那些铁具，能抽得点空闲的话还要弄一些沙板给学生们当练字学习的书写工具，咱可没那么多纸张供应每个学生们学习使用啊！！除了干这些事之外，还要经常到新村里的新窝棚以及新田去看看，看看村民们的生活有什么困难自己能解决，新田开垦过程中又有什么可以用记忆中某个农业技术员的学识与经验帮助大家……就这样半个多月过去后，村民的生活、劳动基本走上正轨后，邓时锋这才能带着几个学生，真正走出大棚，走出新村，到附近山里去做一次环境调查。

    出来对新村附近地理环境做一次详细的调查是很有必要的，这个时代广西的自然环境还没有因为人类的发展而遭到大破坏，特别是森林资源更是非常丰富，而随着人类发展的需要，特别是广东发展对广西木材的需求，和当时明清政斧过于追求利益，对林业资源没有良好的保护利用滥采滥用，最终到了清末民初，广西东部府江、中部融安、来宾以及很多地区的林木资源开发殆尽；因此现在邓时锋他们所在的新村附近，虽说灌木乔木分布混杂，但还是拥有极高的森林覆盖率，而由于食物链还没有遭到人类入侵的破坏，在新村附近，还有一些凶猛野兽在附近生活着。这次调查除了要摸清新村附近的自然环境外，还有一个很重要的内容就是对地质矿藏进行一个初步的搜索，虽说邓时锋知道这里应该有个铁矿，可铁矿的具体位置在哪……不仅自己不懂，脑子里的其它记忆体也只能给出在后世网络卫星地图上的一个大概方位……

    因此邓时锋这次带出来的几个学生都是经过挑选的，罗蛋既是自己的学生但更是自己的亲卫自然不可能不带，覃家大儿子覃田由于父亲的缘故和邓时锋接触的更多一些，近水楼台先得月能多问多接触下自然小灶也多开一些，因此覃田也因为比别的学生多理解一些东西而被带了出来。两个学生外加两位村里的猎手做护卫，一行五人便组成了这支探索小分队进入到了山林中。